{"id":758,"date":"2018-09-16T17:33:36","date_gmt":"2018-09-16T17:33:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/?p=758"},"modified":"2021-10-24T08:24:28","modified_gmt":"2021-10-24T08:24:28","slug":"iskolaba-megyek","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/iskolaba-megyek\/","title":{"rendered":"Iskol\u00e1ba megyek…."},"content":{"rendered":"

Az iskola\u00e9retts\u00e9g krit\u00e9riumai<\/strong><\/a><\/h3>\n

Az iskola\u00e9retts\u00e9g fizikai \u00e9s pszich\u00e9s alkalmass\u00e1got jelent az iskolai elv\u00e1r\u00e1soknak val\u00f3 megfelel\u00e9shez.<\/h3>\n

Eur\u00f3p\u00e1ban \u00e1tlagosan 5,5-7 \u00e9vesen ker\u00fclnek a gyermekek iskol\u00e1ba. Magyarorsz\u00e1gon a k\u00f6zoktat\u00e1si t\u00f6rv\u00e9ny \u00e9rtelm\u00e9ben, abban az \u00e9vben v\u00e1lik iskolak\u00f6teless\u00e9 a gyermek, amelyikben augusztus 31-ig bet\u00f6lti 6. \u00e9let\u00e9v\u00e9t. Az iskola\u00e9retts\u00e9g meg\u00e1llap\u00edt\u00e1sa els\u0151sorban az \u00f3vodapedag\u00f3gusok feladata, akik a mindennapokban a legt\u00f6bbet l\u00e1tj\u00e1k a gyermek val\u00f3s teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9t. Ugyanakkor van olyan eset, hogy az \u00f3v\u00f3n\u0151i szakv\u00e9lem\u00e9ny nem el\u00e9g. Ilyenkor t\u00f6rt\u00e9nik egy \u00fan. iskola \u00e9retts\u00e9gi vizsg\u00e1lat, melyet a lak\u00f3hely szerinti illet\u00e9kes Szak\u00e9rt\u0151i Bizotts\u00e1g v\u00e9gez el. A vizsg\u00e1lat c\u00e9lja annak a felm\u00e9r\u00e9se, hogy a gyermek testileg, lelkileg, \u00e9rtelmileg, fizikailag k\u00e9pes lesz e az iskol\u00e1skor k\u00f6vetelm\u00e9nyeinek megfelelni.<\/p>\n

Fizikai alkalmass\u00e1g<\/strong><\/p>\n

Az iskol\u00e1ban val\u00f3 teljes\u00edt\u00e9s megn\u00f6vekedett terhekkel j\u00e1r. A 45 percig val\u00f3 padban \u00fcl\u00e9s, koncentr\u00e1l\u00e1s, az iskolat\u00e1ska s\u00falya megterheli a nem megfelel\u0151en \u00e9rett szervezetet. Iskolakezd\u00e9sig be kell k\u00f6vetkeznie egy \u00fan. fejl\u0151d\u00e9si ugr\u00e1snak Ez vonatkozik a testm\u00e9ret n\u00f6veked\u00e9s\u00e9re is. Az iskola\u00e9rett gyermek legal\u00e1bb 110 cm-magas \u00e9s 18 kg. (B\u00e1r \u00f6nmag\u00e1ban ez m\u00e1r nem kiz\u00e1r\u00f3 t\u00e9nyez\u0151). Elkezd\u0151dik n\u00e1la az els\u0151 fogv\u00e1lt\u00e1s, megfelel\u0151 a fizikai er\u0151nl\u00e9te. Mozg\u00e1s\u00e1ban l\u00e1tszik az elemi mozg\u00e1sok rendezetts\u00e9ge, a k\u00fasz\u00e1s, m\u00e1sz\u00e1s, l\u00e1bujjhegyen j\u00e1r\u00e1s, sarkon j\u00e1r\u00e1s, k\u00fcls\u0151 talp \u00e9len j\u00e1r\u00e1s, guggol\u00f3 j\u00e1r\u00e1s, sz\u00f6kdel\u00e9s p\u00e1ros l\u00e1bon \u00e9s egy l\u00e1bon, fejemelget\u00e9s h\u00e1ton- \u00e9s hason fekv\u00e9sben. Ezen mozg\u00e1sok hib\u00e1s v\u00e9grehajt\u00e1sa idegrendszeri \u00e9retlens\u00e9gre utalhat, ami az olvas\u00e1s-\u00edr\u00e1s tanul\u00e1s\u00e1n\u00e1l neh\u00e9zs\u00e9get okozhat. Az iskola\u00e9rett gyermeknek kialakult a ceruzafog\u00e1sa, jobb-balk\u00e9z dominanci\u00e1ja valamint stabil a tests\u00e9m\u00e1ja.<\/p>\n

Kognit\u00edv \u00e9retts\u00e9g<\/strong><\/p>\n

Az iskola\u00e9rett gyermeknek kialakult t\u00e9r\u00e9rz\u00e9ke van. Meg tudja k\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztetni a jobb \u00e9s baloldal\u00e1t, k\u00e9pes a szem-k\u00e9z megfelel\u0151 koordin\u00e1l\u00e1sa. Alapfelt\u00e9tele az \u00edr\u00e1s-olvas\u00e1s tanul\u00e1s\u00e1nak, hogy a szem\u00e9vel \u00fagy tudja k\u00f6vetni a kez\u00e9t, hogy k\u00f6zben nem a kez\u00e9re, hanem a le\u00edrtakra figyel. Fontos az alak- sz\u00edn- forma\u00e1lland\u00f3s\u00e1g kialakul\u00e1sa is. Fejletlens\u00e9ge eset\u00e9n a gyermek nem tudja megfeleltetni a kis \u00e9s nagybet\u0171ket, nem tud nyomtatott sz\u00f6vegr\u0151l \u00edrottra m\u00e1solni \u00e9s bet\u0171 felismer\u00e9si neh\u00e9zs\u00e9gei is lehetnek.<\/p>\n

Hat\u00e9ves kor\u00e1ra minden gyermeknek el kell tudni saj\u00e1t\u00edtani az anyanyelv\u00e9t. Egy adott k\u00e9pr\u0151l vagy t\u00e9m\u00e1r\u00f3l \u00f6n\u00e1ll\u00f3an kell mondania n\u00e9h\u00e1ny \u00f6sszef\u00fcgg\u0151 mondatot. Szint\u00e9n elengedhetetlen felt\u00e9tele az iskola\u00e9retts\u00e9gnek a megfelel\u0151 probl\u00e9mamegold\u00f3 rutin kialakul\u00e1sa, az eml\u00e9kezet, a figyelem \u00e9s a feladattudat kialakul\u00e1sa. Hat\u00e9ves kor\u00e1ra a gyermeknek sz\u00e9les k\u00f6r\u0171 ismeretekkel kell rendelkeznie az \u0151t k\u00f6r\u00fclvev\u0151 vil\u00e1gr\u00f3l. El kell tudnia helyezni mag\u00e1t az id\u0151ben \u00e9s a t\u00e1rsadalmi k\u00f6rnyezetben, ismernie kell szem\u00e9lyi adatait, lakhely\u00e9t, az \u00e9vszakok, napszakok, napok v\u00e1ltakoz\u00e1s\u00e1t. Hi\u00e1nyoss\u00e1gai bizonytalans\u00e1got, nyugtalans\u00e1got vonhatnak maguk ut\u00e1n.<\/p>\n

Pszich\u00e9s alkalmass\u00e1g<\/strong><\/p>\n

Egy gyermek iskola\u00e9retts\u00e9ge abban is megmutatkozik, hogy mennyire foglalkoztatja a tanul\u00e1s k\u00e9rd\u00e9se. V\u00e1rja, \u00e9rdekl\u0151dik az iskola fel\u0151l \u00e9s megjelenik a t\u00e9ma a j\u00e1t\u00e9kaiban. Ebben az \u00e9letkorban \u00faj fejl\u0151d\u00e9si l\u00e9pcs\u0151 kezd\u0151dik. 6-10 \u00e9ves korban nagyon fontos a gyermek sz\u00e1m\u00e1ra a megfelel\u00e9s, a j\u00f3 teljes\u00edtm\u00e9ny. Ilyenkor a pedag\u00f3gusok szerepe is fel\u00fclreprezent\u00e1lt. Als\u00f3 tagozatban meghat\u00e1roz\u00f3 a v\u00e9lem\u00e9ny\u00fck. Gondoljunk csak bele! Egy 1-2. oszt\u00e1lyos gyermek mennyi mindent megtesz a piros pont\u00e9rt! (K\u00e9s\u0151bb a serd\u00fcl\u0151korban az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s fokozatosan \u00fagyis a t\u00e1rsak fel\u00e9 fordul\u2026) Am\u00edg ez az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s nem alakul ki, \u00e9s l\u00e1that\u00f3an a gyermeki, j\u00e1t\u00e9kos dolgok k\u00f6tik le ink\u00e1bb a figyelm\u00e9t, elgondolkodtat\u00f3 az iskolakezd\u00e9s. Az iskola\u00e9rett gyermek ugyanis m\u00e1r elv\u00e9gzi a r\u00e1b\u00edzott feladatokat, kitart\u00f3 \u00e9s nem hagyja f\u00e9lbe a tev\u00e9kenys\u00e9geit.<\/p>\n

Fontos a szoci\u00e1lis \u00e9retts\u00e9g is! Legyen k\u00e9pes kapcsolatokat kialak\u00edtani \u00e9s fenntartani kort\u00e1rsaival, ismerje a t\u00e1rsas k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g szab\u00e1lyait, \u00e9s t\u00f6rekedjen ezek betart\u00e1s\u00e1ra. Az oszt\u00e1lyba val\u00f3 beilleszked\u00e9s elengedhetetlen felt\u00e9tele a sikeres iskolai teljes\u00edtm\u00e9nynek.<\/p>\n

Forr\u00e1s: \/\u00a0https:\/\/gyermekpszichologus.blog.hu\/2014\/01\/09\/az_iskolaerettseg_kriteriumai\/<\/a><\/p>\n

Az al\u00e1bbi felsorol\u00e1s a teljess\u00e9g ig\u00e9nye n\u00e9lk\u00fcl, v\u00e1zlatosan ny\u00fajt \u00e1ttekint\u00e9st arr\u00f3l,
\nhogy milyen ismeretek megl\u00e9te fontos a kis els\u0151s sz\u00e1m\u00e1ra<\/p>\n

    \n
  1. \n

    – nev\u00e9nek, kor\u00e1nak, lakhely\u00e9nek ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  2. \n

    – sz\u00fclei neve, foglalkoz\u00e1sa<\/h3>\n<\/li>\n
  3. \n

    – testv\u00e9reinek az adatai<\/h3>\n<\/li>\n
  4. \n

    – a csal\u00e1d fel\u00e9p\u00edt\u00e9se \u2013 fiatal, id\u0151s fogalma<\/h3>\n<\/li>\n
  5. \n

    – a testr\u00e9szek megnevez\u00e9se \u2013 funkci\u00f3juk ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  6. \n

    – a tiszt\u00e1lkod\u00e1s \u00e9s a fog\u00e1pol\u00e1s szab\u00e1lyai<\/h3>\n<\/li>\n
  7. \n

    – a jellemz\u0151bb foglalkoz\u00e1sok ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  8. \n

    – az egyes szakm\u00e1k szersz\u00e1mainak felismer\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  9. \n

    – t\u00e9rbeli t\u00e1vols\u00e1gok meg\u00edt\u00e9l\u00e9se \u2013 k\u00f6zel, t\u00e1vol<\/h3>\n<\/li>\n
  10. \n

    – a gyalogosokra vonatkoz\u00f3 alapvet\u0151 k\u00f6zleked\u00e9si szab\u00e1lyok ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  11. \n

    – telep\u00fcl\u00e9s- \u00e9s lak\u00e1st\u00edpusok megk\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztet\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  12. \n

    – a h\u00e1z helyis\u00e9geinek, berendez\u00e9si t\u00e1rgyainak megnevez\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  13. \n

    – a h\u00e1ztart\u00e1si g\u00e9pek nev\u00e9nek ismeret \u2013 funkci\u00f3ik tud\u00e1sa<\/h3>\n<\/li>\n
  14. \n

    – a z\u00f6lds\u00e9gesben, gy\u00fcm\u00f6lcs\u00f6sben term\u0151 n\u00f6v\u00e9nyek felismer\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  15. \n

    – a kerti szersz\u00e1mok \u00e9s funkci\u00f3ik ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  16. \n

    – a h\u00e1z k\u00f6r\u00fcl \u00e9l\u0151 \u00e1llatok megnevez\u00e9se, csoportos\u00edt\u00e1sa (pl. sz\u0151r\u00f6s, tollas), hasznuk, gondoz\u00e1suk, v\u00e9delm\u00fck ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  17. \n

    – erd\u0151ben, mez\u0151n, v\u00edzben, v\u00edzparton \u00e9l\u0151 jellemz\u0151 \u00e1llatfajok ismerete (esetleg t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1si m\u00f3djuk megnevez\u00e9se)<\/h3>\n<\/li>\n
  18. \n

    – haz\u00e1nkban nem \u00e9l\u0151, csup\u00e1n \u00e1llatkertben l\u00e1that\u00f3 \u00e1llatok megnevez\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  19. \n

    – a sz\u00ednek felismer\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  20. \n

    – a napok nev\u00e9nek sorrendbe t\u00f6rt\u00e9n\u0151 tud\u00e1sa<\/h3>\n<\/li>\n
  21. \n

    – a napszakok \u00e9s a napirend \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9se, megnevez\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  22. \n

    – az esem\u00e9nyek t\u00f6rt\u00e9n\u00e9si sorrendj\u00e9nek helyes meg\u00edt\u00e9l\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  23. \n

    – az \u00e9vszakok megnevez\u00e9se \u00e9s jellemz\u0151ik ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  24. \n

    – az \u00f6lt\u00f6zk\u00f6d\u00e9s \u00e9s az id\u0151j\u00e1r\u00e1s kapcsolata<\/h3>\n<\/li>\n
  25. \n

    – az \u00e9rz\u00e9kszervek \u00e1ltal felfogott ingerek megnevez\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  26. \n

    – a sz\u00e1mok felsorol\u00e1sa t\u00edzig, t\u00e1rgyak sz\u00e1ml\u00e1l\u00e1sa<\/h3>\n<\/li>\n
  27. \n

    \u00a0-t\u00f6bb-kevesebb fogalma<\/h3>\n<\/li>\n
  28. \n

    -kisebb-nagyobb, magasabb-alacsonyabb, hosszabb-r\u00f6videbb, k\u00f6nnyebb-nehezebb stb. fogalm\u00e1nak ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  29. \n

    \u00a0– t\u00e1rgyak egyenl\u0151v\u00e9 t\u00e9tele (1-10)<\/h3>\n<\/li>\n
  30. \n

    – egyszer\u0171bb sorozatok szab\u00e1ly\u00e1nak felismer\u00e9se \u00e9s annak folytat\u00e1sa<\/h3>\n<\/li>\n
  31. \n

    – k\u00f6r, n\u00e9gyzet, h\u00e1romsz\u00f6g felismer\u00e9se, megnevez\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  32. \n

    – alatt, felett, k\u00f6z\u00f6tt, mellett, el\u0151tt, m\u00f6g\u00f6tt fogalm\u00e1nak ismerete<\/h3>\n<\/li>\n
  33. \n

    – eg\u00e9sz-r\u00e9sz viszonya<\/h3>\n<\/li>\n
  34. \n

    – megfelel\u0151 sz\u00f3beli kifejez\u0151k\u00e9pess\u00e9g, \u00e9rthet\u0151, folyamatos besz\u00e9d<\/h3>\n<\/li>\n
  35. \n

    – a hall\u00e1ssal felfogott utas\u00edt\u00e1sok meg\u00e9rt\u00e9se \u00e9s teljes\u00edt\u00e9se, n\u00f6vekv\u0151 figyelemtart\u00e1s<\/h3>\n<\/li>\n
  36. \n

    – rajzaiban az adott t\u00e1rgy, \u00e9l\u0151l\u00e9ny l\u00e9nyeges jegyeinek felt\u00fcntet\u00e9se, az\u00a0 \u00a0 \u00a0ar\u00e1nyok, t\u00e1vols\u00e1gok \u00e9rz\u00e9keltet\u00e9se<\/h3>\n<\/li>\n
  37. \n

    – \u00f6nk\u00e9ntelen eml\u00e9kezeti bev\u00e9s\u00e9s \u00e9s felid\u00e9z\u00e9s<\/h3>\n<\/li>\n
  38. \n

    – forgalmi gondolkod\u00e1sa kialakul\u00f3ban van<\/h3>\n<\/li>\n
  39. \n

    – \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g az \u00f6lt\u00f6zk\u00f6d\u00e9sben, tiszt\u00e1lkod\u00e1sban, \u00e9tkez\u00e9sben<\/h3>\n<\/li>\n
  40. \n
    -megfelel\u0151 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi magatart\u00e1s, a viselked\u00e9s alapvet\u0151 szab\u00e1lyainak ismerete<\/pre>\n<\/li>\n<\/ol>\n
    Forr\u00e1s: \/ P\u00e1pai Gy\u00f6ngyi gy\u00f3gy- \u00e9s fejleszt\u0151pedag\u00f3gus\/<\/pre>\n
     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
    Az iskola\u00e9retts\u00e9g krit\u00e9riumai Az iskola\u00e9retts\u00e9g fizikai \u00e9s pszich\u00e9s alkalmass\u00e1got jelent az iskolai elv\u00e1r\u00e1soknak val\u00f3 megfelel\u00e9shez. Eur\u00f3p\u00e1ban \u00e1tlagosan 5,5-7 \u00e9vesen ker\u00fclnek…  B\u0151vebben »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,2],"tags":[],"class_list":["post-758","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ajanlo","category-aktualis"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/758","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=758"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/758\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2540,"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/758\/revisions\/2540"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=758"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=758"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ovoda.bp13.hu\/gyongyszem-tagovoda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=758"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}